Máster Universitario en Psicología Positiva

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Programa de Intervención para mejorar la convivencia en Educación Secundaria Obligatoria, a través del Optimismo y de la Inteligencia Emocional
(2020-09-25) Sánchez González, Iván; García León, Ana María; Universidad de Jaén. Psicología
[ES] Con el paso del tiempo, se ha observado la necesidad de promover la convivencia en los centros educativos, debido a problemas de conducta asociados con déficits en inteligencia emocional (Inglés et al., 2014) y en optimismo (Corral Verdugo, 2012). De acuerdo con esto, el objetivo de este trabajo es desarrollar un programa de intervención para trabajar ambos conceptos como principales facilitadores de la convivencia, en el alumnado del segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Los instrumentos que se aplicarán serán los indicadores homologados, el TMMS-24 (inteligencia emocional), el Y-LOT (optimismo), un instrumento de evaluación basado en convivencia escolar democrática, inclusiva y pacífica, y un instrumento de medida del clima en centros de Educación Secundaria. El programa consta de once sesiones, tras las que se espera encontrar una mejora de la convivencia en el aula, así como el fomento del optimismo y la inteligencia emocional en los alumnos y alumnas.