
Bienvenido a CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos
CREA es el Repositorio de materiales docentes y objetos de aprendizaje, depositados por el profesorado y el personal investigador de la Universidad de Jaén; así como de Trabajos académicos (proyectos final de carrera o grado, de máster y de título) del alumnado de la Universidad de Jaén, agrupados por las distintas escuelas, facultades y centros de la Universidad. Su objetivo es recopilar, gestionar, presentar y difundir los trabajos docentes y académicos de la UJA, así como garantizar su preservación.

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- Recursos Educativos Abiertos o Recursos Educativos en Abierto agrupados por Centro y por tipología
- Relación de Trabajos Fin de Grado agrupados por Centro junto con Grado y Especialidad
- Relación de Trabajos Fin de Máster agrupados por Centro junto con Grado y Especialidad
- Trabajos Fin de Diploma
Envíos recientes
Las nuevas tecnologías como herramienta motivadora para aprender idiomas en Educación Infantil: Propuesta de actividades en el aula (Digital World)
(Jaén: Universidad de Jaén, 2025-10-17) Gimeno Yeste, Carlos; Sueza Espejo, María Josefa; Universidad de Jaén. Lenguas y Culturas Mediterráneas
Este trabajo de fin de grado examina la efectividad de la de la integración de las nuevas tecnologías en un proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas en el nivel de Educación Infantil. El estudio se centra en el uso de herramientas digitales puede enriquecer y mejorar las experiencias de aprendizaje en edades tempranas, especialmente en el ámbito de la adquisición de habilidades lingüísticas. En este trabajo se usa distintos tipos de tecnologías, como aplicaciones móviles o web, juegos interactivos, recursos en línea y dispositivos digitales, con lo que van explorando su potencial mediante el uso de herramientas digitales dentro del aula. Además, se habla del papel del docente en la selección y el uso efectivo de herramientas tecnológicas en el aula, así como las estrategias pedagógicas que pueden maximizar el impacto junto al desarrollo lingüístico del alumnado.
Importancia del álbum ilustrado para desarrollar la inteligencia emocional y la adquisición de la lectura y escritura en Educación Infantil
(Jaén: Universidad de Jaén, 2025-10-17) Fernández Lozano, Luisa María; Moreno Ruiz, María de los Santos; Universidad de Jaén. Filología Española
El álbum ilustrado se destaca como una herramienta crucial en educación infantil, enriqueciendo el desarrollo emocional y las habilidades de lectoescritura. Ofrece representaciones visuales que facilitan la comprensión y expresión de emociones, promoviendo así el bienestar emocional y las habilidades interpersonales de los niños. Además, sus historias visualmente atractivas estimulan el interés por la lectura y la escritura, permitiendo una exploración creativa del lenguaje escrito. Por consiguiente, la integración adecuada del álbum ilustrado en el currículo infantil, junto con una mediación docente competente, maximiza su potencial pedagógico. En resumen, el álbum ilustrado emerge como una herramienta valiosa para el desarrollo integral de los niños en áreas críticas de su formación, como la inteligencia emocional y las competencias lingüísticas, siempre y cuando se aplique de manera adecuada y se acompañe de una guía educativa efectiva.
Descomposición de colecciones como herramienta en Educación Infantil.
(Jaén: Universidad de Jaén, 2025-10-17) Fernández López, Alba; García García, Francisco Javier; Universidad de Jaén. Didáctica de las Ciencias
Este proyecto presenta un análisis sobre la relación entre el empirismo y el constructivismo en la adquisición del conocimiento, particularmente en el ámbito de la educación y la filosofía de la ciencia. Además, se profundiza en la teoría de aprendizaje por adaptación al medio, según la perspectiva de Brousseau destacando que el aprendizaje de las matemáticas no se limita a la aplicación de métodos conceptuales, sino que implica una participación activa del sujeto. Además, se presenta la teoría de las situaciones didácticas (TSD) de Brousseau, que se enfoca en resolver problemas de enseñanza y estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Finalmente, se presenta el análisis del diseño de una situación a-didáctica titulada “somos pizzeros” centrada en la descomposición de una colección dentro del contexto de la educación infantil, concretamente, esta situación es presentada en un aula de 5 años. Se explica la situación y sus distintas fases, además de las estrategias y errores que los alumnos muestran ante la resolución de la situación.
Programación de aplicaciones gráficas. Representación de geometría
(2020) Conde Rodríguez, Francisco de Asís; García Fernández, Ángel Luis; Universidad de Jaén. Informática
Representación de modelos 3D - Superficies de revolución - Subdivisión de polilíneas
La máquina asíncrona monofásica
(2025-10-13) Tostado Véliz, Marcos; Universidad de Jaén. Ingeniería Eléctrica
Conjunto de diapositivas correspondientes al tema LA Máquina Asíncrona Monofásica, de la asignatura Máquinas Eléctricas I (Grado en Ingeniería Eléctrica), Electrotecnia (Grado en Ingeniería de Recursos Energéticos), Instalaciones y Máquinas Eléctricas (Grado en Ingeniería de la Energía) y Tecnología Eléctrica (Grado en Ingeniería de la Energía). El contenido detallado es el siguiente:
1 - Principio de funcionamiento
2 - Circuito equivalente
3 - Característica par-deslizamiento
4 - Arranque de la máquina asíncrona monofásica
5 - La máquina trifásica funcionando como monofásica