Máster Universitario en Lengua Española y Literatura: Investigación y Aplicaciones Profesionales

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AFECTIVIDAD Y MODISMOS: EL EQUILIBRIO EN CLASE DE ELE
(Jaén: Universidad de Jaén, 2019-07-18) Bernal-Pérez, María; Camacho-Niño, Jesús; Universidad de Jaén. Filología Española
[ES]En este trabajo Fin de Máster presentamos el tratamiento de los modismos como estímulo motivador en una clase de Español Lengua Extranjera (ELE), dado que su carácter emocional toca a la vez el afecto y el intelecto. Así, este estudio de investigación-acción persigue la introducción de estas unidades fraseológicas divertidas y emotivas en el aula como un componente esencial en el aprendizaje de lenguas extranjeras (LE) para aumentar el interés de los alumnos que estudian español. De este modo, nuestro plan de acción se ha desarrollado en una clase de Terminal (equivalente a 2º de Bachillerato), donde se ha puesto en práctica, teniendo en cuenta las variables afectivas y cognitivas, una secuencia didáctica, que ha sido conformada y evaluada a través de cuestionarios. Finalmente, el análisis de los resultados obtenidos ha reflejado una favorable evolución de los alumnos, tanto en el aprendizaje de modismos como en su motivación hacia la asignatura, lo que nos anima a proseguir con futuras investigaciones en este campo. Palabras clave: Didáctica de español, modismos, fraseología, afectividad, motivación.