Diseño y experimentación de situaciones para el aprendizaje de reglas de agrupamiento en el sistema de numeración en Educación Infantil.
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Fecha
2017-05-22
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Editor
Jaén: Universidad de Jaén
Resumen
En el presente Trabajo de Fin de Grado, teniendo como referencia la Teoría de Situaciones Didácticas de Brousseau y la metodología constructivista, se hace una propuesta didáctica en Educación Infantil para la adquisición del conocimiento lógico matemático de agrupamientos reglados.
In this end-of-degree project, having as a reference the theory of didactic situations of Brousseau and the constructive methodology, a didactic proposal is presented in lnfantile Early Childhood Education concerning the acquisition of the logical and mathematical knowledge related to regulated groupings.
In this end-of-degree project, having as a reference the theory of didactic situations of Brousseau and the constructive methodology, a didactic proposal is presented in lnfantile Early Childhood Education concerning the acquisition of the logical and mathematical knowledge related to regulated groupings.