El papel de la tutoría en la formación integral del alumnado en el Centro Universitario SAFA

Abstract

La tutoría universitaria se presenta como una forma no sólo de ayudar y asesorar al alumnado en su proceso educativo formal, complementando su formación académica, sino como algo más, pretende ir más allá fomentando el desarrollo global del alumnado. Bajo esta perspectiva se planteó el cronograma de actividades del programa de tutoría diseñado por el Servicio de Orientación y Tutoría del Centro Universitario SAFA (adscrito a la Universidad de Jaén), con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias profesionales, académicas y socioemocionales en el alumnado. Este programa de intervención, es un cronograma de actividades planificadas a lo largo de los cuatro cursos de los estudios del Grado en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria, con una hora de aplicación a la semana y diseñado en base a las necesidades académicas, personales y profesionales de cada grupo, para cada momento de su formación. Debido a la irrupción de la pandemia por COVID-19, hubo que repensar el modelo pedagógico para continuar con la función tutorial en un escenario de no presencialidad. El objetivo general de este proyecto consistió en implantar dicho cronograma de actividades de tutoría y analizar si dicho programa favorecía la formación en competencias profesionales, académicas y socioemocionales en el alumnado de educación. Para ello, se diseñó un cuestionario que evaluaba la mejora percibida en dichas competencias y la satisfacción con el servicio de tutoría por parte del alumnado. Como objetivo secundario se planteó la necesidad de diseñar un modelo teórico de tutorización para contextos de no presencialidad, a partir de una revisión bibliográfica. Los resultados mostraron que el alumnado reconoce estar satisfecho con la formación, información, orientación, motivación, y mejora de las relaciones inter e intrapersonales recibida. Por tanto, el programa de tutoría debe consolidarse para contribuir a la mejora de las competencias académicas y personales del alumnado.