El aprendizaje cooperativo como estrategia de inclusión para el alumnado con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)
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Fecha
2024-06-13
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Resumen
En el presente Trabajo Fin de Grado, se va a estudiar el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y la educación inclusiva, para ofrecer una propuesta de intervención centrada en la inclusión del alumnado con TDAH a través de estrategias basadas en el aprendizaje cooperativo. Esta propuesta se aplicará al alumnado con TDAH escolarizado en el segundo ciclo de Educación Primaria, con el objetivo de disminuir la sintomatología y desarrollar habilidades para trabajar en grupo, con el fin de promover la inclusión plena de dicho alumnado.
Descripción
Palabras clave
Educación Especial