Multiple Intelligences in the English Classroom.

Abstract

Este trabajo de Fin de Grado ofrece un análisis sobre la implementación de la Teoría de las Inteligencias Múltiples en el aula de Inglés, con el objetivo de adentrarnos en la importancia de estimular y promover el potencial del cerebro humano dentro del ámbito educativo. El marco teórico presenta la Teoría de las Inteligencias Múltiples, propuesta por Howard Gardner en 1970. Además, enfoca los distintos tipos de inteligencias que existen, posicionando al alumno en el centro del proceso de aprendizaje. Por ello, la segunda parte de este proyecto se centra en la enseñanza del Inglés mediante la adquisición y desarrollo de las Inteligencias Múltiples. Este trabajo plantea una propuesta de intervención, donde se trabajan cada una de las inteligencias dentro de una Unidad Didáctica mediante actividades que promueven el aprendizaje de gramática y vocabulario, así como la mejora de las cuatro destrezas básicas del lenguaje.

This dissertation provides an analysis of the implementation of Multiple Intelligences in the English classroom, with the aim of highlighting the importance of developing and promoting the potential of the human brain for educational purposes. The theoretical framework will deal with the presentation of the Theory of Multiple Intelligences, developed by Howard Gardner in 1970. Besides, it will examine the different types of intelligences, placing the student at the centre of the teaching process. For that reason, the second part of the project will focus on the ELT and it will explain the ways in which it can be combined with Multiple Intelligences. In addition, there will be a proposal of a Didactic Unit as a practical application, which is going to include activities to stimulate the different intelligences among students while learning grammar and vocabulary and improving the four skills of language.