PROGRAMA DE EDUCACIÓN ASISTIDA CON PERRO: PERRINAUTAS

Abstract

[ES]Este Trabajo Fin de Máster consiste en un programa de Educación Asistida con Perro para un grupo de seis alumnos con Trastorno del Espectro Autista. Se han diseñado un total de veinte sesiones, organizadas en tres fases (previa, de intervención y de finalización), para trabajar dentro del aula y alcanzar una serie de objetivos generales, específicos y transversales. Los objetivos generales han sido adaptados del currículo básico de Educación Primaria y, tanto los específicos como los transversales, se han diseñado para cubrir las necesidades educativas de este grupo de alumnos en concreto. Las áreas curriculares que abarca este programa son las de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Habilidades Sociales y Teoría de la Mente. La metodología utilizada se basa en los principios del método TEACCH y en las características propias del alumnado con Trastorno del Espectro Autista, haciendo especial hincapié en la estructuración del tiempo y el espacio, la flexibilización de las rutinas, la eliminación de los distractores y el uso de centros de interés para fomentar la motivación hacia la tarea. Como método de evaluación del programa se han utilizado dos técnicas: la observación directa por parte de todos los profesionales implicados y la realización de cuestionarios de satisfacción. Este programa además se circunscribe a una viabilidad económica realista y a un protocolo de bienestar animal que garantice la integridad del mismo durante su realización. Finalmente, la implementación de este programa pretende servir de facilitador en la adquisición de unos objetivos y contenidos curriculares concretos para un grupo de alumnos con Trastorno del Espectro Autista.

[EN]This Master's Dissertation proposes a Dog-Assisted educational program for a group formed by six students with Autism spectrum. It includes twenty sessions, organized in three phases (preliminary, intervention, and final) whose purpose is to work in the classroom and reach a series of general, specific and cross curricular objectives. The general objectives have been adapted from the basic curriculum of Primary Education and, both the specific and the cross cultural, have been designed to fulfill the educational needs of this particular group of students. The curricular areas included in this study are: Spanish Language and Literature, Math, Natural Sciences, Social Skills, and Theory of the Mind. The methodology used is based on the methodological principles TEACCH and influenced by the proper characteristics of those students who suffer from Autism spectrum, focusing specially on time management and space, the flexibility of routines, the elimination of distractions and the use of centers of interest in order to encourage motivation towards the activity. Two techniques have been used as evaluation system for the program: direct observation by all the professionals involved in 3 the project and the fulfillment of satisfaction questioners. Furthermore, this study reflects a realistic and viable budget and a welfare quality protocol for the animals to make sure that they are protected during the program. Finally, the implementation of this program expects to work as a facilitator in the acquisition of a set of specific curricular aims and contents by a group of students who suffer from Autism spectrum.