Teaching English from a plurilingual perspective

Abstract

(ES)Debido a las demandas de una sociedad inestable y globalizada, el aprendizaje de lenguas extranjeras ha pasado a ser un primordial punto de debate dentro de la agenda de las políticas lingüísticas de Europa. La presente disertación tiene como objetivo la defensa del fomento del plurilingüismo en los colegios mediante el diseño de una unidad didáctica que pretende potenciar la competencia comunicativa inglesa de los estudiantes. Con el fin de conseguir esta meta anteriormente comentada, un meticuloso análisis de los verbos modales ingleses desde un punto de vista lingüístico y legal, por un lado, y del plurilingüismo en la etapa española de educación secundaria se llevarán a cabo puesto que esta construcción gramatical es un contenido curricular dentro de la propuesta pedagógica. Posteriormente, la unidad didáctica se presentará con todos sus apartados correspondientes. Finalmente, se hará una conclusión, que irá seguida de referencias de interés y apéndices ilustrativos.

(EN)On account of the requirements of an unstable globalised world, foreign language learning has become a primordial point of discussion within European linguistic policies’ agenda. This dissertation is intended to defend the fostering of plurilingualism in schools by means of the design of a didactic unit that will aim at broadening students’ breadth of their English communicative competence. In order to achieve this aforementioned goal, a fastidious analysis of English modal verbs from a linguistic and legal viewpoint, and plurilingualism in Spanish compulsory secondary education will be made, given the fact that this grammatical construction is a curricular content in the pedagogical proposal. Subsequently, the teaching unit will be presented with all its corresponding sections. Lastly, a conclusion, coupled with worth-mentioning references and illustrative appendices, will be made apparent.