EFL Acquisition in Spanish Secondary Education: An Interlanguage Perspective

Abstract

(ES) Este trabajo de investigación explora las implicaciones de la hipótesis de la interlengua para la adquisición del inglés como lengua extranjera en estudiantes de educación secundaria dentro del sistema educativo español bajo el marco de la LOMLOE. Profundiza en las características de la interlengua, sus fundamentos teóricos, incluyendo la interferencia lingüística, el exceso de generalización, la simplificación y las estrategias comunicativas, y destaca el papel crucial del análisis de errores para comprender el desarrollo del alumnado. El objetivo final de este marco teórico es informar el diseño de una propuesta didáctica para su implementación en aulas de inglés en los centros de educación secundaria en un nivel de 3o de ESO, abordando el énfasis del marco de la LOMLOE en el aprendizaje basado en competencias y el plurilingüismo para informar enfoques pedagógicos y prácticas de evaluación efectivas en las aulas españolas cada vez más multiculturales y multilingües.

(EN) This theoretical research explores the implications of the Interlanguage Hypothesis for English as a Foreign Language (EFL) acquisition among secondary education students within the Spanish Education System under the LOMLOE framework. It delves into key characteristics of interlanguage, its theoretical underpinnings including language interference, overgeneralization, simplification, and communicative strategies, and highlights the crucial role of error analysis in understanding learner development. The ultimate aim of this foundational theoretical framework is to inform the design of a practical lesson plan and apply it into a didactic unit for implementation in 3rd year of compulsory secondary education in the English as a Second Language subject, addressing the LOMLOE framework's emphasis on competence- based learning and plurilingualism to inform effective pedagogical approaches and assessment practices in increasingly multicultural and multilingual Spanish classrooms.