Inclusión de alumnos/as con TEA en el aula ordinaria.

dc.audience.mediator	Universidad de Jaén. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación	es_ES
dc.contributor.advisor	Díaz Pareja, Elena María
dc.contributor.author	Motilla-Gómez, Sonia
dc.contributor.other	Universidad de Jaén. Pedagogía	es_ES
dc.date.accessioned	2019-09-09T11:41:57Z
dc.date.available	2019-09-09T11:41:57Z
dc.date.issued	2019-09-09
dc.description.abstract	El Trabajo Fin de Grado va encaminado hacia la creación de una propuesta metodológica para conseguir la inclusión en el aula ordinaria del alumno que presente Trastorno del Espectro Autista (TEA), y para ello, previamente se hará una recopilación de información sobre la inclusión en el sistema educativo, se definirá el TEA, sus principales características y criterios diagnósticos y, por último, investigaremos sobre algunos de los sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación que se incluirán dentro de la propuesta.	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10953.1/9991
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	es_ES
dc.subject.classification	6102.02	es_ES
dc.subject.other	Trastorno del Espectro Autista (TEA)	es_ES
dc.subject.other	aula ordinaria	es_ES
dc.subject.other	inclusión	es_ES
dc.subject.other	sistemas aumentativos y alternativos de la comunicación (SAAC)	es_ES
dc.subject.other	Educación Primaria	es_ES
dc.title	Inclusión de alumnos/as con TEA en el aula ordinaria.	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES

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