Integrating CLIL and Flipped Classroom Methodologies with a Comprehensive Pinfuvote in Secondary Education. / Integrando las metodologías de AICLE y Aula Invertida con un Pinfuvote Comprensivo en Educación Secundaria.

Abstract

[ES] El objetivo de este trabajo de fin de máster es presentar una Unidad Didáctica (UD) sobre el “Pinfuvote”, un deporte alternativo, empleando la metodología del Aula Invertida junto con AICLE. Para que de este modo los alumnos participen y se impliquen más y estén más motivados durante las sesiones mientras que aprenden inglés. Una parte de la evaluación será según el trabajo diario y la implicación del estudiante, otra parte consistirá en ver vídeos sobre los aspectos más teóricos del Pinfuvote en inglés para poder sacar el máximo partido a la clase presencial practicando este deporte. Además, la evaluación se completará con una autoevaluación, coevaluación y evaluación del profesor usando una rúbrica.[EN] The aim of this master’s dissertation is to present a Teaching Unit (TU) about a non-traditional sport, “Pinfuvote”, using the CLIL and Flipped Classroom as methodology. So that the students will participate more and will be more motivated and implicated in the sessions while they also learn English. One part of the evaluation of this TU will be daily work and implication, other part will consist on viewing the Pinfuvote videos about theoretical aspects in English so in class we can make the most of the time for practicing the sport. Furthermore, the assessment will be completed with a teacher evaluation, self and peer assessment and using a rubric.