Reggaetón en el aula desde una perspectiva crítica: valores y socialización en la educación actual

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Máster propone una revisión bibliográfica y una propuesta didáctica basada en el género musical del reggaetón como plataforma educativa. A través del estudio y análisis del reggaetón, este TFM pretende fomentar el pensamiento crítico y promover valores y socialización entre los/las adolescentes, para los cuales este género tiene un papel muy destacado. El TFM parte de dos líneas teóricas fundamentales: una que considera el impacto significativo que la música popular urbana tiene entre adolescentes; y otra que valora la atención a las preferencias musicales de los/as estudiantes en el contexto educativo. Este enfoque es esencial en la educación musical actual, ya que no solo permite a los/las estudiantes analizar y comprender mejor el reggaetón como un fenómeno socio-cultural y musical, sino que también favorece habilidades de reflexión, debate y juicio crítico, al tiempo que promueve valores fundamentales como el respeto, la igualdad y la inclusión.

This Master's Thesis proposes a bibliographic review and a didactic proposal based on the musical genre of reggaeton as an educational platform. Through the study and analysis of reggaeton, this thesis encourages critical thinking and promote values and socialization among adolescents, for whom this genre has a very prominent role. The thesis draws on two fundamental theoretical lines of enquiry: one that considers the significant impact that popular music has among adolescents; and another that values an attention to the musical preferences of students in the educational context. This approach is fundamental in contemporary music education : it not only allows students to analyze and better understand reggaeton as a socio-cultural and musical phenomenon but also encourages skills of reflection, debate and critical thinking while also promoting fundamental values such as respect, equality, and inclusion