Literatura, expresión corporal y meditación dirigida a menores en privación de libertad

Abstract

El presente estudio demuestra como la actividad esporádica creativa, no mejoraría el funcionamiento de conductas disociales en adolescentes de un centro educativo de reforma, pero sí la práctica diaria de talleres en los que se trabaje la gestión de emociones a través de la creatividad artística, la expresión corporal, la práctica de yoga y la escritura terapéutica. Esta propuesta de intervención artística se plantea como actividad diaria dentro de las tareas que establece un centro de menores. En la actualidad existen pocos centros en los que se le dé importancia a la parte espiritual y creativa del ser humano, en la mayoría se establecen objetivos relacionados exclusivamente con actividades académicas o talleres de reconstrucción de zonas dañadas del propio centro en la que los menores en ocasiones demuestran cierta desmotivación. Por la investigación exhaustiva realizada propongo una serie de acciones con las que se podría enriquecer las relaciones intrapersonales e interpersonales, el estado psicológico, cognitivo y social, la mejora en la expresión oral y escrita a la vez que se fomenta el pensamiento creativo. Una propuesta que ya es veterana en algunos países Latinoamericanos, en los cuales se ha observado el progreso a todos los niveles en la persona. Ciertamente España se encuentra prácticamente atrasada en este tipo de terapias. Actualmente en algunos centros realizan yoga, mindfuness o arteterapia, pero no con la constancia con la que podría realizarse, se quedan en segundo plano, como una actividad lúdica cuya duración es escasa, puntual y limitada.