GRAMÁTICA CONTRASTIVA ESPAÑOL – ITALIANO. EL ANÁLISIS DE ERRORES GRAMATICALES EN EL NIVEL A2-B1
Fecha
2019-07-10
Autores
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Editor
Jaén: Universidad de Jaén
Resumen
[ES]En este trabajo fin de máster, nos centramos en el estudio sobre la gramática
contrastiva español-italiano, en concreto, se investigará el fenómeno gramatical de la
atención al error. Podremos realizar nuestro estudio a través de la observación de una
clase de italoparlantes. En primer lugar, seleccionaremos un aula donde la mayoría de
alumnos sean italoparlantes y haya diversidad, a fin de hacer un estudio más completo,
donde analizar las muestras lingüísticas de diferentes estudiantes de origen italiano.
Posteriormente, con los datos recopilados, indagamos sobre cuáles son los materiales o
herramientas preferibles para su mejoría. Finalmente, presentamos los ejercicios
propuestos para determinar y solucionar la cuestión planteada inicialmente.
PALABRAS CLAVE
Gramática contrastiva, italoparlantes, aula, observación, dificultades, material.
[EN]In this final master project, we focus on the research of spanish-italian contrastive gramar, specifically, we will investigate the grammatical phenomenon of attention to error. We can carry out our study through the observation of a class of Italo speakers. First, we will select a classroom where the majority of students are Italo speakers and there is diversity, In order to make a more complete study, where to analyze the linguistic samples of different students of Italian origin.. Subsequently, with the collected data, we inquired about which materials ot tolos are preferable for improvement. Finally, we present the proposed exercises to determine and solve the initial question. KEY WORDS Contrastive gramar, italian speakers, classroom, observation, difficulties, material
[EN]In this final master project, we focus on the research of spanish-italian contrastive gramar, specifically, we will investigate the grammatical phenomenon of attention to error. We can carry out our study through the observation of a class of Italo speakers. First, we will select a classroom where the majority of students are Italo speakers and there is diversity, In order to make a more complete study, where to analyze the linguistic samples of different students of Italian origin.. Subsequently, with the collected data, we inquired about which materials ot tolos are preferable for improvement. Finally, we present the proposed exercises to determine and solve the initial question. KEY WORDS Contrastive gramar, italian speakers, classroom, observation, difficulties, material
Descripción
Palabras clave
Enseñanza de español como lengua extranjera