Teoría de la Mente en niños con Trastorno del Espectro Autista

Abstract

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológico, iniciándose en la infancia. Se suele manifestar a partir de los 18 meses, siendo más común en varones. Este trastorno se caracteriza por las deficiencias presentes en la comunicación social, tanto verbal como no verbal, además de mostrar conductas estereotipadas y repetitivas, gran inflexibilidad en rutinas, intereses muy restringidos, así como híper o hiporreactividad. Una teoría que ha destacado dentro de este trastorno, ha sido la Teoría de la Mente, la cual va destinada a la gran dificultad que muestran los niños que padecen autismo para atribuir diferentes estados mentales, tanto a ellos mismos como a otras personas, además de la dificultad en interacción y comunicación social. Dentro de esta teoría, existen diferentes grados de dificultad, entre los cuales, esta intervención se va a centrar sobre la interpretación de emociones básicas, así como en la metáfora.

Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder of neurobiological origin, beginning in childhood. It usually manifests after 18 months, being more common in males. This disorder is characterized by the deficiencies present in social communication, both verbal and nonverbal, in addition to showing stereotyped and repetitive behaviors, great inflexibility in routines, very restricted interests, as well as hyper or hyporeactivity. A theory that has stood out within this disorder has been the Theory of Mind, which is aimed at the great difficulty that children with autism show in attributing different mental states, both to themselves and to other people, in addition to difficulty in interaction and social communication. Within this theory, there are different degrees of difficulty, among which, this intervention will focus on the interpretation of basic emotions, as well as on the metaphor.