Emociones y Expresión Corporal en Educación Primaria

Abstract

El presente trabajo pretende conocer los conocimientos que tiene el alumnado de Educación Primaria sobre la Expresión Corporal y sus posibilidades para transmitir emociones. Se inicia con una profunda fundamentación teórica, seguida de una investigación educativa (estudio transversal), con el objetivo de conocer que conocimientos y preferencias tienen los alumnos de primer ciclo, concretamente segundo de educación primaria, sobre ambos conceptos. Los resultados obtenidos muestran que gran parte de los encuestados pueden identificar las principales emociones, sin embargo, desconocen las posibilidades de la Expresión Corporal para aprender a expresar sus emociones. A pesar de lo anterior, el 52% de los escolares consideran importante el trabajo de las emociones y participarían en actividades de expresión corporal para expresar sus sentimientos. Finalmente, se ha elaborado una unidad didáctica basada en el trabajo de las emociones mediante la Expresión Corporal.

The present work aims to know the knowledge that Primary Education students have about body expression and its possibilities to transmit emotions. It begins with a profound theoretical foundation, followed by an educational research (cross – sectional study) with the aim of knowing the knowledge and preferences that the students of the first course, specifically second year of Primary Education have on both concepts. The results obtained show that the largest number of respondents can identify the main emotions, however, they are unaware of the possibilities of body expression to learn to express their emotions. Despite this, 52% of schoolchildren consider emotional work important and would participate in body expression activities to express their feelings. Finally, a didactic unit based on the work of emotions through body expression has been developed.