CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos

 

EL ESPACIO RURAL: EL PAISAJE AGRARIO, LA COMARCA DE LA ALPUJARRA GRANADINA Y SU PROYECCIÓN DIDÁCTICA.

dc.audience.mediatorUniversidad de Jaén. Centro de Estudios de Postgradoes_ES
dc.contributor.advisorDomingo-Sánchez, José
dc.contributor.authorDel-Río-Pedregosa, Juan-Manuel
dc.contributor.otherUniversidad de Jaén.Antropología, Geografía e Historiaes_ES
dc.date.accessioned2020-03-23T07:52:09Z
dc.date.available2020-03-23T07:52:09Z
dc.date.issued2019-06-17
dc.description.abstract[ES]Resumen: En el presente trabajo, se han tratado los elementos que forman el paisaje agrario (el espacio de cultivo, el espacio no cultivado, los tipos de cultivo, la red viaria, el poblamiento, etc.), se han estudiado los principales paisajes agrarios de España teniendo en cuenta los elementos que los forman y los cambios que han sufrido y, finalmente, se ha puesto el foco en una comarca rural de gran importancia: La Alpujarra de Granada, describiendo detalladamente el paisaje agrario y tratando su problemática actual. Este desarrollo teórico se ha usado para realizar una proyección didáctica adaptada al contexto curricular de la asignatura de Geografía de un curso de 2o de Bachillerato, intentando llevar a cabo una metodología diferente al método de enseñanza tradicional, es decir, usando metodologías cooperativas, métodos de investigación, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y realizando un pequeño proyecto. Palabras clave: Paisaje agrario, espacio cultivado, poblamiento, comarca, Alpujarra.es_ES
dc.description.abstract[EN]Abstract: In the present work, the elements that form the agrarian landscape (the cultivation space, the uncultivated, the road network, the settlement, etc.) have been treated, the main agrarian landscapes of Spain have been studied taking into account the elements that form them and the changes they have undergone and, finally, the focus has been placed on a rural area of great importance: La Alpujarra de Granada, describing in detail the agrarian landscape and addressing its current problems. This theoretical development has been used to carry out a didactic projection adapted to the curricular context of the subject of Geography of a 2nd year of Bachillerato, trying to carry out a methodology different from the traditional teaching method, that is, using cooperative methodologies, research methods , Information and Communication Technologies and carrying out a small project. Key words: Agrarian landscape, cultivated space, settlement, region, Alpujarra.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10953.1/11484
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherJaén: Universidad de Jaénes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subject.classification5404.02es_ES
dc.subject.classification5802.03es_ES
dc.subject.otherGeografía rurales_ES
dc.subject.otherRural geographyes_ES
dc.subject.otherDesarrollo de asignaturases_ES
dc.subject.otherEducational planning and financinges_ES
dc.titleEL ESPACIO RURAL: EL PAISAJE AGRARIO, LA COMARCA DE LA ALPUJARRA GRANADINA Y SU PROYECCIÓN DIDÁCTICA.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES

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