LA TECTÓNICA DE PLACAS: DE WEGENER AL 2021

Abstract

[ES] Este trabajo se encuadra dentro del contexto del Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad de Jaén y desarrolla una unidad didáctica de la asignatura de biología y geología que se imparte en 1o de Bachillerato. La unidad didáctica desarrolla el bloque de contenidos de la tectónica de placas. La metodología utilizada para desarrollar esta unidad didáctica será la del aprendizaje basado en proyectos (ABP). Debido al aspecto multidisciplinar de la geología, se pretende desarrollar esta unidad interconectando los conceptos de geología con las demás asignaturas científicas de este nivel de estudios e intentando despertar el interés del alumno no solo por la geología, si no por todas las asignaturas de ciencias. Debido al bajo interés que hoy en día generan las carreras de ciencias para el alumnado, pero sobre todo la apatía que produce actualmente la geología para alumnos e incluso para los docentes de secundaria, es urgente abordar la enseñanza de asignaturas básicas para la culturización científica como la geología, con metodologías atrayentes y prácticas para el alumno y profesor, que consigan captar el interés y atención del alumno. Por tanto el objetivo del desarrollo de esta unidad didáctica es que el alumno sea capaz de utilizar el método científico para abordar problemas de geología reales con los que pueda identificarse y a los que poder otorgar una posible solución.

[EN] This work belongs to Master en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas from University of Jaen and is focused on in the development of a didactic unit of biology and geology, a subject of high school’s eleventh grade. The didactic unit developed belongs to geology, more specifically here it is developed the tectonic plate theory. Due to interdisciplinary aspect of geology, concepts of this unit will be teaching with methodologies that promote and stimulate students to learn sciences in general, interconnecting geology concepts with other subjects as biology, chemistry or physics. The decrease in sciences careers interest, but also the apathy that promote nowadays geology, even for the own teachers, it seems necessary to improve methodology of sciences learning, trying to enhance students’ interest in sciences. The aim of this didactic unit is to promote scientific method use in students to solve real geological problems at their edge.