Emociones experimentadas en las clases de Educación Física: estudio comparativo entre alumnos de Educación Primaria con y sin discapacidad

Abstract

Este estudio tuvo por objetivo principal explorar y analizar las emociones que experimentan durante las clases de Educación Física (EF) el alumnado con y sin discapacidad de Educación Primaria. La muestra estaba formada por 20 discentes con y sin discapacidad. Los resultados obtenidos revelaron que, tanto los discentes con discapacidad como sin discapacidad que realizan cualquier tipo de actividad física o deporte, experimentan emociones placenteras o positivas. Concretamente están más motivados y relajados con respecto a aquellos que no realizan actividad física. Asimismo, los discentes con discapacidad que practican algún deporte, experimentan más las emociones positivas (relajado, confianza, motivado, complacido y a gusto) que quienes tienen discapacidad, pero no practican ningún tipo de deporte.

The main objective of this study was to explore and analyse the emotions experienced during Physical Education classes by pupils with and without disabilities in Primary Education. The sample consisted of 20 students with and without disabilities. The results obtained revealed that both disabled and non-disabled students who carry out any type of physical activity or sport experience pleasant or positive emotions. In particular, they are more motivated and relaxed than those who do not engage in physical activity. Likewise, students with disabilities who practise sport experience more positive emotions (relaxed, confident, motivated, pleased and at ease) than those who have a disability but do not practise any type of sport.