Jugando en el aula de ELE: El componente lúdico en la revisión de contenidos de B1
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Fecha
2024-09-17
Autores
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Editor
Jaén: Universidad de Jaén
Resumen
[ES] Actualmente, los juegos de escape (scape rooms en inglés) son una forma entretenimiento muy popular en
nuestro país. Se ha demostrado que aportan muchas ventajas en diversos campos, incluido el de la
enseñanza de idiomas. Como docentes, a menudo tratamos con estudiantes que carecen de motivación y
tienen una actitud muy pasiva en clase. Así, estos juegos pueden ser nuestro mejor aliado a la hora de
minimizar las consecuencias de estas actitudes negativas y mejorar la comunicación, el trabajo en equipo,
la colaboración y el desarrollo del aprendizaje significativo. Por todo ello, en este trabajo he diseñado un
escape room educativo en el marco de ELE, que está pensado no solo para repasar y reforzar los contenidos
del nivel B1, sino también para integrar diversos elementos de juegos, así como las TICs en un proceso de
enseñanza más motivacional y donde el alumno se sienta protagonista de su aprendizaje.
[EN] Nowadays escape rooms are a very popular kind of entertainment in our country. They have been shown to bring many benefits in different fields, including language teaching. As teachers, we often deal with students who lack motivation and are very passive in class. So, these games can be our best ally when it comes to minimizing the consequences of these negative attitudes and improving communication, teamwork, collaboration and the development of meaningful learning. For all these reasons, in this work I have created an educational escape room within the framework of ELE. This escape room is designed not only to review and reinforce the contents of level B1, but also to integrate several elements of games and ICT’s in a more motivational teaching process in which students feel the protagonist of their own learning.
[EN] Nowadays escape rooms are a very popular kind of entertainment in our country. They have been shown to bring many benefits in different fields, including language teaching. As teachers, we often deal with students who lack motivation and are very passive in class. So, these games can be our best ally when it comes to minimizing the consequences of these negative attitudes and improving communication, teamwork, collaboration and the development of meaningful learning. For all these reasons, in this work I have created an educational escape room within the framework of ELE. This escape room is designed not only to review and reinforce the contents of level B1, but also to integrate several elements of games and ICT’s in a more motivational teaching process in which students feel the protagonist of their own learning.