LOS ECOSISTEMAS: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA APRENDER JUGANDO

Abstract

[ES]Con este Trabajo Fin de Máster se ha diseñado una propuesta didáctica basada en la ideas previas, la gamificación y el paisaje de aprendizaje para la Unidad Didáctica Los Ecosistemas. Estas tres metodologías combinadas constituyen una buena manera para que el alumnado aprenda divirtiéndose, adquiriendo un aprendizaje significativo. A la vez, se educa en las conocidas CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad) ya que se pretende acercar al alumnado a las ciencias, permitiéndoles conocer de primera mano, ejemplos de los efectos que tienen nuestras acciones en los ecosistemas. La Unidad Didáctica ha sido planteada para un grupo de 1º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) con el objetivo de que adquieran conocimientos acerca de los ecosistemas, de su funcionamiento y de la importancia de su conservación. Se pretende alcanzar estos objetivos favoreciendo un ambiente de gamificación, en el que los alumnos son los auténticos protagonistas, favoreciendo así la adquisición de los contenidos.[EN]In this Final Master's Degree, a teaching proposal has been designed based on misconceptions, game based learning and the learning landscape for this Teaching Unit about Ecosystems. These three methodologies combined constitute a good way for students to learn while having fun and acquiring significant learning. At the same time, we educate in STS (Science, Technology and Society) with this lesson, which aims to bring students closer to science, allowing them to learn by themselves first-hand examples of the effects that our actions have on ecosystems. The Teaching Unit presented here has been designed for a group of students in the first year of high school with the aim of providing them with knowledge about ecosystems, how they work and the importance of their conservation. The aim is to achieve these objectives by creating an atmosphere of gamification, in which the pupils are the real protagonists, thus helping the acquisition of the knowledge.