Enseñanza-aprendizaje del inglés, mediante las canciones, en el segundo ciclo de Educación Infantil.
dc.audience.mediator | Universidad de Jaén. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | es_ES |
dc.contributor.advisor | Medina Arjona, Encarnación | |
dc.contributor.author | Toro Tejada, Rocío | |
dc.contributor.other | Universidad de Jaén. Lenguas y Culturas Mediterráneas | es_ES |
dc.date.accessioned | 2023-11-08T11:17:59Z | |
dc.date.available | 2023-11-08T11:17:59Z | |
dc.date.issued | 2023-11-08 | |
dc.description.abstract | Con la realización de este trabajo, quiero hacer una investigación sobre el uso de enseñanza- aprendizaje de la lengua extranjera a través de las canciones en la segunda etapa de educación infantil. Concretamente dicha lengua será el inglés. El interés del uso de canciones es debido a las numerosas ventajas que le puede aportar a los alumnos y las alumnas y el conjunto de la enseñanza del inglés a través de canciones. Realizaré una unidad didáctica compuesta por una batería de actividades, basada en la enseñanza-aprendizaje del inglés a través de las canciones en el segundo ciclo de educación infantil y se realizará concretamente en el primer trimestre escolar, durante los meses de octubre, noviembre y diciembre, con los alumnos de 4 años. | es_ES |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10953.1/20920 | |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | es_ES |
dc.rights | Atribución 3.0 España | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ | * |
dc.subject.classification | 5801 | es_ES |
dc.subject.classification | 5802 | es_ES |
dc.subject.other | Segunda lengua, metodología, propuesta didáctica, inglés, educación infantil | es_ES |
dc.subject.other | Second language, methodology, didactic proposal, English, early childhood education | es_ES |
dc.title | Enseñanza-aprendizaje del inglés, mediante las canciones, en el segundo ciclo de Educación Infantil. | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
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