Transformaciones de la materia. Reacciones químicas
Fecha
2024-09-11
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Jaén: Universidad de Jaén
Resumen
[ES] El presente Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo la elaboración de una unidad didáctica titulada como
“Transformaciones de la materia. Reacciones químicas”, la cual está destinada al alumnado que cursa la
asignatura de Física y Química en cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria.
Este trabajo se estructura en varias partes, en primer lugar, se realiza una fundamentación epistemológica para
conocer la historia de la Química, así como la historia de los científicos y descubridores de las leyes fundamentales
de las reacciones químicas. A continuación, se desarrolla una fundamentación didáctica, donde se habla de ideas
previas y de las metodologías empleadas en la unidad didáctica, las cuales son activas y participativas, además de
fomentar un aprendizaje más significativo en el alumnado. Por último, se detalla la unidad didáctica, tratando
desde objetivos, contenidos y competencias hasta el desarrollo de las sesiones y la evaluación del alumnado,
entre otros.
[EN] The main objective of this Final Master Thesis is to do a didactic unit whose name is “Matter changes. Chemical reactions”, which is for fourth degree in secondary education. This master thesis has several parts. First, we make an epistemological basis to know the foundations of Chemistry and the scientists that develop the fundamental laws of chemical reactions. Second, we are going to develop a didactic basis, where we can explain some previous ideas and the best methodologies to use with the students, because they are active and enhance the student’s involvement. Finally, we have a didactic unit with objectives, contents and competences, in addition to the sessions’s development and the evaluation.
[EN] The main objective of this Final Master Thesis is to do a didactic unit whose name is “Matter changes. Chemical reactions”, which is for fourth degree in secondary education. This master thesis has several parts. First, we make an epistemological basis to know the foundations of Chemistry and the scientists that develop the fundamental laws of chemical reactions. Second, we are going to develop a didactic basis, where we can explain some previous ideas and the best methodologies to use with the students, because they are active and enhance the student’s involvement. Finally, we have a didactic unit with objectives, contents and competences, in addition to the sessions’s development and the evaluation.