Using the Flipped Classroom model to enhance cooperation in EFL students

Abstract

[ES]Este trabajo fin de máster promueve la implementación del modelo Flipped Classroom para aumentar la cooperación entre los estudiantes en el tiempo de clase, con el objetivo de complementar la técnica tradicional de enseñanza directa, la cual es comúnmente usada en la educación secundaria para enseñar contenidos teóricos. De esta manera, se ha diseñado una propuesta didáctica que, además de animar a los estudiantes a seguir hábitos alimenticios saludables, también fomenta la comunicación oral en clase mediante el uso de grupos cooperativos. Por lo tanto, dado que los estudiantes serán introducidos de manera inductiva a nuevos contenidos fuera del aula a través del uso de las TIC, el tiempo de clase se dedicará por completo al aprendizaje activo de los estudiantes.

[EN]This master’s dissertation promotes the implementation of the Flipped Classroom model in order to enhance cooperation among students during class time, with the aim of complementing the traditional direct instruction technique, which is commonly used in Compulsory Secondary Education to teach theoretical contents. In this way, a didactic proposal has been designed which, apart from encouraging students to follow healthy eating habits, also boosts oral communication through the use of cooperative groups. Thus, since students will be inductively introduced to new content outside classroom through the use of ICTs, class time will be entirely devoted to the active learning of students.