EL JAZZ Y SU APLICACIÓN A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Abstract

[ES] En los últimos años hemos visto como el jazz ha entrado en las instituciones educativas e incluso creado las suyas propias. Principalmente, esta manera de aprender música va ocupando un lugar de relevancia en los conservatorios de nuestro país desde el Real Decreto 617/1995, por el que se implantan estas enseñanzas en el tramo superior de los mencionados conservatorios y, también, en escuelas de música especializadas. En la actualidad, contando con un buen número de graduados superiores en esta especialidad en nuestro país, es hora de aplicar este estilo musical en los centros de educación secundaria obligatoria. En el presente trabajo, haremos una propuesta para trasladar la forma que tiene el jazz de entender la música a las aulas de un instituto. Buscaremos que el alumnado interiorice el jazz como un elemento socializador basado en el respeto y en la creación conjunta e improvisada.

[EN] In the last years, we have seen Jazz music stablishing in educational institutions and there are even new Jazz schools. Principally, this approach to musical education is earning a relevant place in conservatories and specialized music schools. Nowadays, there are quite a few advanced jazz university graduates in our country, so the time has come to apply this kind of musical vision to secondary schools. In the present assignment, we propose a system to apply the way in which Jazz understands music into secondary schools. We look for learners to internalise jazz as a socializing element based on respect, joint creation and improvisation.