LAS TICS EN CLASE DE CULTURA ESPAÑOLA PARA ESTUDIANTES FRANCESES DE NIVEL B1

Abstract

[ES]El presente trabajo está orientado a reafirmar la importancia que tiene la cultura en el aprendizaje del español lengua extranjera. Como se demostrará a lo largo del trabajo, y a pesar de que a lo largo de la historia de las metodologías de lenguas extranjeras se puede comprobar que la cultura quedaba como un factor prácticamente obviado del proceso de enseñanza aprendizaje, es imposible disociar lengua de cultura en el objetivo de alcanzar la competencia comunicativa. Por otra parte, las TIC formarán también una parte importante de este trabajo ya que, además de jugar un papel primordial en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, también suponen una gran ventaja para el aprendizaje del componente cultural, principalmente porque suponen una fuente ilimitada de documentos auténticos. Finalmente, nos centraremos en alumnos franceses de nivel B1 para realizar dos intervenciones didácticas, con el fin de mostrar esta relación de la cultura con el aprendizaje del español lengua extranjera y la importancia de las TIC. Al mismo tiempo, acercaremos la cultura española a la suya propia estableciendo comparaciones entre ambas, siempre desde el respeto y la tolerancia, evitando los prejuicios. Palabras clave: cultura, lenguas extranjeras, español lengua extranjera, nuevas tecnologías, TIC, intervenciones didácticas.

[EN]The present work is oriented to reassert the importance that culture has in the learning of Spanish as a Foreign Language. As it is going to be proved throughout this work, and despite the fact that along history the culture was an omitted factor in the in learning process, it is impossible to separate the language learning from the cultural knowledge in the goal of achieving communicative competence. On the other hand, the I.C.T. are going to represent a fundamental component in this job, since, although they represent a main role in the teaching-learning process in foreign languages, they mean a great advantage in the learning of a cultural component, among other factors, because they can be used as an extensive source of authentic material. Finally, we are going to focus on B1 French students to present two didactic interactions which can show the connection between culture and Spanish as a Foreign Language learning and also, the importance of I.C.T. At the same time, we are going to make an approach to Spanish culture to their own, stablishing comparisons between them, always from respect and tolerance and avoiding prejudices. KEY WORDS: culture, foreign language, Spanish as a Foreign Language, new technologies, I.C.T. didactic interactions