Using active methodologies for EFL teaching in Secondary Education: A didactic proposal for 3ºCSE

Abstract

El rápido desarrollo social y tecnológico en el siglo XXI ha hecho que algunos aspectos de nuestra vida cotidiana, como las metodologías educativas, hayan quedado obsoletos. Aunque aún hay quienes creen que educar a niños con enfoques tradicionales los preparará para su futuro personal y profesional, la realidad es que estas metodologías están desactualizadas para ese propósito. Por tanto, desde el siglo XX, se han desarrollado metodologías en las que los alumnos son los protagonistas de su aprendizaje. Esto no significa que el rol del profesor se haya devaluado, sino que su tarea ha cambiado; ahora, los profesores actúan como guías en el aprendizaje de los alumnos, asegurándose de que aprenden de manera interactiva todas las competencias clave necesarias para su desarrollo psicológico, emocional, personal y profesional. Este Trabajo Final de Master plantea una propuesta didáctica, a través de la cual los alumnos se sumergirán en la tarea de organizar un viaje a un país anglo-parlante. Mediante esta propuesta, los estudiantes aprenderán de una manera activa y divertida a trabajar en equipo, dialogar, cooperar y colaborar para hacer la mejor proposición de viaje y llevarlo a cabo a final de curso.

The fast social and technological development in the 21st century has resulted in an out-dated landscape in some aspects of our daily lives, including educational methodologies. While many people still believe that educating children with traditional approaches will prepare them for the future world, the reality is that these methodologies are outdated for that aim. Therefore, from the 20th century onwards, researchers have been developing new methodologies in which students play the main role in their learning. This does not mean that the teacher’s role has been devalued, but that their tasks have changed; now, teachers act as guides in their students’ learning process, ensuring that they learn, in an interactive way, all the key competences necessary for their psychological, emotional, personal, and professional development. This Master’s dissertation proposes a didactic proposal, through which students will immerse themselves in organising a trip to an English-speaking country. Through the unit, students will learn, in an active and fun way team-work, dialogue, cooperation and collaboration when making the best trip proposal to carry it out at the end of the academic year.