CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos

 

ONE FOR ALL AND ALL FOR ONE. COOPERATIVE LEARNING IN LANGUAGE TEACHING.

dc.audience.mediatorUniversidad de Jaén. Centro de Estudios de Postgradoes_ES
dc.contributor.advisorBueno Amaro, Ana
dc.contributor.authorOrdóñez Pérez, María del Mar
dc.contributor.otherUniversidad de Jaén. Filología Inglesaes_ES
dc.date.accessioned2020-04-13T06:51:59Z
dc.date.available2020-04-13T06:51:59Z
dc.date.issued2019-09-12
dc.description.abstract[ES]Este trabajo de fin de máster resume las conclusiones sobre Aprendizaje Cooperativo (AC), una metodología de enseñanza actual que se ha desarrollado rápidamente durante los últimos años debido a la gran cantidad de progresos que engloba. Está dirigida a potenciar las relaciones interpersonales de los estudiantes a la misma vez que se fomenta el proceso de aprendizaje de diferentes áreas de conocimiento. El objetivo perseguido por esta metodología es que los estudiantes tengan un rol activo y responsable con el fin de completar actividades grupales o conseguir objetivos comunes. En consecuencia, este trabajo busca analizar AC, su estructura grupal además del rol del profesor y de los alumnos. Además, se incluye una profundización sobre cómo utilizar AC en clase. De esta forma, se incluye una unidad didáctica resumirá una serie de actividades haciendo uso de estructuras cooperativas para que esta metodología pueda ser exitosamente implementada en clase. Palabras clave: Aprendizaje cooperativo (AC), relaciones interpersonales, proceso de aprendizaje.es_ES
dc.description.abstract[EN]This dissertation documents the findings on Cooperative Learning (Co-Op), a current teaching methodology which has grown rapidly over the last years due to the large variety of achievements it encompasses. It is aimed at encouraging students’ inter-personal relationships at the same time that the learning process across different subject areas is fostered. The objective pursued by this methodology is students to play active and responsible roles in order to complete group tasks or achieve common goals. Accordingly, this work seeks to examine Co-Op, its group structure as well as the teacher’s and students’ role. Furthermore, it includes insights on how Co-Op can be successfully implemented in class. In this way, a didactic proposal will review a batch of activities making use of several Co-Op structures for this methodology to be implemented in class. Key words: Cooperative Learning (Co-Op), inter-personal relationships, learning process.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10953.1/11715
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherJaén: Universidad de Jaénes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectLengua extranjera (Inglés)es_ES
dc.subject.classification5312.04es_ES
dc.subject.classification5701.11es_ES
dc.subject.otherEducaciónes_ES
dc.subject.otherEducationes_ES
dc.subject.otherEnseñanza de lenguases_ES
dc.subject.otherTeaching of languajeses_ES
dc.titleONE FOR ALL AND ALL FOR ONE. COOPERATIVE LEARNING IN LANGUAGE TEACHING.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES

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