EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMO MODELO DE INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo demostrar que el Aprendizaje Basado en Proyectos es una metodología que entiende la inclusión en Educación Infantil como una de sus bases fundamentales. Se lleva a cabo, a priori, una fundamentación teórica que permite argumentar el objeto para después proponer varias situaciones didácticas que se han llevado a cabo con esta metodología, las cuales garantizan la inclusión en Educación Infantil.

This work aims at demostrating that Project-Based Learning is a metodology which understands inclusion as an essential pillar un pre-school education. A theoretical basis is presented beforehand in to state the aim. Then, several teaching situations using this metodology are suggested. These teaching situations guarantee inclusion in pre-school education.