Diseño Universal para el Aprendizaje y Discapacidad Auditiva: fomento de la inclusión educativa

Abstract

[ES]Se ha diseñado una propuesta didáctica como medio de intervención educativa, cuyo principal objetivo es realizar una serie de tareas para trabajar con el alumnado que presenta discapacidad auditiva, en concreto sordera, en el segundo ciclo de Educación Primaria, llevando a cabo todas las adaptaciones necesarias para permitir el adecuado acceso a su proceso de aprendizaje. En este trabajo nos hemos basado en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), ya que actualmente se convierte en un método muy útil pues permite adaptar fácilmente la información a las características individuales de cada alumno y alumna, ayudando tanto a niños y niñas con discapacidad auditiva como con cualquier otra necesidad educativa de apoyo educativo (NEAE) u otra situación cualquiera, presentando múltiples beneficios. Para ello, a lo largo de su realización, se han analizado diferentes documentos que verifican los resultados positivos de su uso.[EN]A teaching proposal has been designed as a means of educational intervention, whose main objective is to carry out tasks in order to work with students with hearing disability, especially deafness, in the second cycle of Primary Education, making all the necessary adaptations to allow adequate access to your learning process. To do this, in this production we will base ourselves on the principles of Universal Design for Learning (UDL) due to nowadays becomes a very useful method that allows the information to be easily adapted to the individual characteristics of each student, helping children with hearing disability and any other educational need or any other situation, presenting multiple benefits. For this reason, during this implementation, different documents have been analyzed that verify the positive results of its use.