Empoderamiento y autoeficacia para el abordaje de la Educación Sexual y gestión del Bullying en el aula

Abstract

El objetivo principal del presente Trabajo Final de Grado consiste en examinar la relación entre el empoderamiento para abordar la educación sexual en el aula y la autoeficacia para manejar el bullying en el aula. Para ello se ha llevado a cabo un estudio en el cual han sido encuestados 477 docentes de los cuales una parte estaban preparados para gestionar el bullying relacionado con la orientación sexual, y gran parte de ellos tenían el suficiente empoderamiento para abordar dicho tema en el aula, por lo que aquellos que se sentían empoderados para abordar este tema en el aula también se consideraban autoeficaces para manejar conflictos relacionados con el bullying o con la orientación sexual. Una vez analizados los resultados se ha llegado a la conclusión de que este dispone de una serie de implicaciones educativas las cuales hacen que provoque una mejora en la enseñanza-aprendizaje de dicho tema.