Story writing: a CLIL proposal in the area of music in the 4th level of primary education

Abstract

Este documento gira en torno a una práctica CLIL en el área de Educación Musical. En primer lugar, se realizará una revisión bibliográfica sobre el papel del CLIL en Educación Primaria, las técnicas cooperativas, los cuentos y la creatividad vinculada a la escritura y la música. En segundo lugar, se plantea una propuesta didáctica sobre la escritura de cuentos vinculada al área de Música en Educación Primaria. Así, este Trabajo Fin de Máster se centra en la adquisición de lenguaje y contenido de forma simultánea para aportar propuestas didácticas al proceso CLIL. Finalmente, esta unidad didáctica podría integrarse en el Programa General Anual para promover las metodologías centradas en el alumnado, como el aprendizaje cooperativo; contribuir a la adquisición de lenguaje y contenidos; así como potenciar la creatividad en la etapa de Educación Primaria.

This paper revolves around a CLIL practice in the area of Music Education. Firstly, a literature review will be carried out on the role of CLIL in Primary Education, cooperative techniques, short stories, and creativity linked to writing and music. Secondly, a didactic proposal on story writing linked to the area of Music in Primary Education is set forth. Thus, this Master's Thesis focuses on the acquisition of language and content simultaneously to contribute practical didactic proposals to the CLIL process. Finally, this didactic unit could be integrated into the Annual General Program to promote student-centered methodologies, such as cooperative learning; to contribute to the acquisition of language and content; as well as to enhance creativity in the Primary Education stage.