Fomento de la lectura mediante la comprensión lectora, escritura creativa y expresión corporal

Abstract

El objetivo de este Trabajo de Fin de Grado es el fomento de la lectura en los alumnos de educación primaria, con un producto final basado en una representación teatral con un respectivo guion escrito por ellos. Mediante el trabajo de la comprensión lectora y la escritura creativa se desarrollarán las habilidades necesarias para poder disfrutar de la lectura y desarrollar un texto propio. La metodología utilizada será el Aprendizaje colaborativo, con el fin de implantar conceptos como la colaboración en clase, donde deberán escribir un guion final de forma conjunta. No obstante, y con la intención de afianzar conceptos, opto por combinar dicha metodología con la metodología de trabajo individual, donde el alumno se ponga a prueba a sí mismo. En este proceso, los alumnos se familiarizaran con la lectura al mismo tiempo que trabajan las cinco habilidades (interacción, escuchar, hablar, escribir y leer). El objetivo de acercar a los alumnos a la lectura se mantendrá durante toda la unidad didáctica, mediante actividades que aumenten su autonomía, confianza y reflexión.

The objective of this End of Degree Project is to promote reading in primary school students, with a final product based on a theatrical performance with a script written by them. Through the work of reading comprehension and creative writing, they will try to develop the necessary skills to be able to enjoy reading and develop their own text. The methodology used will be Collaborative Learning, in order to implement concepts such as collaboration in class, where they must write a final script together. However, and with the intention of consolidating concepts, I choose to combine this methodology with the individual work methodology, where the student tests himself. In this process, students will become familiar with reading while working on the five skills (interaction, listening, speaking, writing and reading). The objective of bringing students closer to reading will be maintained throughout the didactic unit, through activities that increase their autonomy, capacity, confidence and reflection.