Proyectos de ciencia ciudadana para la Educación Ambiental: el uso de los líquenes en la conservación de la biodiversidad.

Abstract

Este Trabajo de Fin de Máster analiza el potencial de los proyectos de ciencia ciudadana como herramienta educativa y de conservación de la biodiversidad en entornos urbanos, a través del uso de líquenes como bioindicadores de la calidad del aire. Se parte del creciente interés por involucrar a la ciudadanía en procesos científicos colaborativos para generar datos útiles y fomentar la alfabetización ecológica. Tras la revisión de los proyectos seleccionados, OPAL Air Survey, Lichens GO! y LiquenCity, se identifican fortalezas y debilidades en sus metodologías, destacando la falta de evaluación del aprendizaje, de uso de plataformas digitales y de herramientas para recoger la percepción ciudadana. A partir de estas carencias, se diseña la propuesta educativa:“Detectives aéreos: explora la ciudad a través de los líquenes”, dirigida a adolescentes, ciudadanía general y asociaciones vecinales. La intervención contempla sesiones teóricas y prácticas, uso de apps como Natusfera, materiales didácticos, cuestionarios pre y post y una reflexión colectiva sobre los resultados obtenidos. Además, se propone una mejora al cuestionario OPAL, integrando un índice de contaminación estandarizado, digitalización de datos, formación comunitaria y mecanismos de retroalimentación. El trabajo enfatiza que este tipo de iniciativas no solo generan conocimiento científico, sino que también empoderan a la ciudadanía, promueven la conciencia ambiental y contribuyen activamente a la sostenibilidad urbana y la educación ambiental transformadora.

This Master's Thesis analyzes the potential of citizen science projects as an educational and biodiversity conservation tool in urban environments, using lichens as bioindicators of air quality. It begins with the growing interest in involving citizens in collaborative scientific processes to generate useful data and promote ecological literacy. After the review of selected projects such as OPAL Air Survey, Lichens GO!, and LiquenCity, the study identifies strengths and weaknesses in their methodologies, particularly the lack of learning assessment, the use digital platforms, and tools to capture citizens' perceptions. Based on these gaps, the educational proposal “Air Detectives: Explore the City Through Lichens” is designed to target adolescents, the general public, and neighborhood associations. The intervention includes theoretical and practical sessions, the use of apps like Natusfera, didactic materials, pre- and post-intervention questionnaires, and a collective reflection on the results. Additionally, an enhancement of the OPAL questionnaire is proposed, incorporating a standardized pollution index, digital data entry, community training, and feedback mechanisms. The work emphasizes that such initiatives not only generate scientific knowledge, empower citizens, promote environmental awareness, and actively contribute to urban sustainability and transformative environmental education.