Propuesta didáctica para Educación Infantil: Las estaciones del año.

Abstract

(ES) En este trabajo se va a desarrollar una propuesta didáctica para trabajar las estaciones del año en educación infantil con el alumnado de segundo ciclo de educación infantil es decir niños de 4 años, en esta propuesta se utilizará una metodología didáctica flexible y al alcance de cualquier alumno, consistirá en la motivación de los niños y a su vez crear estrategias y aprendizajes nuevos. Veremos de qué manera se trabajan las estaciones del año en los centros educativos según la ley vigente de esta etapa de educación infantil. Después se desarrolla la propuesta didáctica que va a realizarse en una unidad didáctica que se llamara las estaciones del año, con la que los aprenderán las 4 estaciones, colores relacionados con cada estación, los alimentos, la ropa y todo lo relacionado con los cambios climáticos de cada estación del año. Esta unidad didáctica estará compuesta por actividades en las que se trabajará de forma grupal y en equipos, para así también favorecer las relaciones entre al alumnado y crear un ambiente de compañerismo y equipo en el aula.

(EN) In this work, a didactic proposal will be developed to work the seasons of the year in early childhood education with students in the third cycle of early childhood education, that is, 5-year-old children, in this proposal a flexible didactic methodology will be used and available to any student, will consist of motivating the children and in turn creating new strategies and learning. We will see how the seasons of the year are worked in educational centers according to the current law of this stage of early childhood education. Then the didactic proposal is developed that will be carried out in a didactic unit that will be called the seasons of the year, with which they will learn the four seasons, colors related to each season, food, clothing and everything related to the climates of each season of the year. This didactic unit will be made up of activities in which they will work in groups and in teams, in order to also favor relationships between students and create an atmosphere of camaraderie and teamwork in the classroom.