Afrontamiento y bienestar emocional en estudiantes de Educación Social.

Abstract

El objeto de estudio de este trabajo es analizar las variables de Inteligencia Emocional, Compromiso Académico de los Estudiantes y Satisfacción Vital en el alumnado de primer curso de Educación Social de la Universidad de Jaén, pues se ha demostrado que distintas variables motivacionales repercuten en múltiples ámbitos de nuestra vida. La muestra está formada por 75 estudiantes y la recogida de información se llevó a cabo mediante un formulario de Google© en el que se incluyeron diferentes escalas (WLEIS-S 16, U-WES 9 y SWLS). En cuanto a los resultados, presentaron que diversas dimensiones de los instrumentos empleados correlacionan entre sí, que los estudiantes obtienen las puntuaciones más elevadas en la evaluación de las emociones de los demás y las más bajas en la regulación emocional y que, de manera general, no hay diferencias significativas en función de las variables sociodemográficas edad, género y situación laboral.