COEDUCAR PARA PREVENIR DESIGUALDADES DE GÉNERO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Abstract

[ES]En la actualidad, podemos ver cómo la sociedad inculca a los niños y niñas el tipo de vestimenta que tienen que llevar o de qué color; cuáles son los juguetes con los tienen que jugar o, incluso, la actitud hacia ciertas situaciones de la vida cotidiana. Un comportamiento estereotipado que, según algunos estudios, podría derivar en consecuencias negativas al inicio de la adolescencia (García, 2017). En este trabajo se investigará cuáles son las preferencias de los niños y niñas de Educación Infantil en cuestiones relacionadas a colores, profesiones, juguetes, deportes y situaciones del día a día, con el propósito de hallar posibles prejuicios y estereotipos de género interiorizados ya a estas edades. Para ello, se realizará una investigación al respecto y una vez analizados los datos, se planteará una intervención coeducativa enfocada en la segunda etapa de Educación Infantil comprendida entre los tres y seis años.

[EN]At present, we can see how society instills boys and girls the type of clothing they have to wear or what color; what are the toys they have to play with or even the attitude towards certain situations in everyday life. A stereotyped behavior that, according to some studies, could lead to negative consequences at the beginning of adolescence (García, 2017). In this work we will investigate what are the preferences of the children of Infant Education in matters related to colors, professions, toys, sports and everyday situations, with the purpose of finding possible prejudices and gender stereotypes already internalized to these ages To this end, an investigation will be carried out in this regard and once the data has been analyzed, a coeducational intervention will be proposed, focusing on the first stage between three and six years