Project-based learning through eTwinning according to the CLIL methodology

Abstract

(ES) Este Trabajo Fin de Máster es una situación de aprendizaje diseñada para alumnos de 6o de Primaria a través de la unión de dos áreas curriculares: ciencias sociales y lengua extranjera (inglés). Además, algunos componentes clave de este diseño son el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), eTwinning y el Contexto de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). A través de eTwinning, se posibilita la colaboración entre dos centros escolares de distintos países, que es la clave de este enfoque didáctico. En este caso los participantes van a ser un colegio de Almería (España) y otro de Ripalimosani (Italia). Además, eTwinning es un gran promotor del uso de Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), por lo que también desempeñan un papel muy importante en esta situación de aprendizaje. A su vez, el proyecto está diseñado para fomentar habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación eficaz, el pensamiento crítico y la creatividad. La estructura de este proyecto contiene un marco teórico que recoge todas las metodologías trabajadas, seguido de una justificación y contextualización de toda la situación de aprendizaje. Cabe resaltar que esta situación de aprendizaje está basada en la Orden del 30 de Mayo de la Junta de Andalucía. Se detallan todas las sesiones y actividades, seguidas de un apartado de evaluación. Por último, hay una conclusión final sobre la realización de este trabajo.

(EN) This Master's Thesis is a learning situation designed for 6th Grade Primary School students in Andalucia (Spain) through the union of two curricular areas: social sciences and foreign language (English). In addition, some key components of this design are Project Based Learning (PBL), eTwinning and Content and Language Integrated Learning Context (CLIL). Through eTwinning, collaboration between two schools in different countries is made possible, which is the key to this didactic approach. In this case, the participants will be a school in Almeria (Spain) and a school in Ripalimosani (Italy). Furthermore, eTwinning is a strong promoter of the use of ICT (Information and Communications Technology) , so it also plays a very important role in this didactic unit. In addition, the project is designed to promote skills such as teamwork, effective communication, critical thinking and creativity. The structure of this project contains first a theoretical framework that brings together all the methodologies followed and second a justification and contextualisation of the entire learning situation. It should be noted that this learning situation is based on the Order of May 30 of the Junta de Andalucia. All sessions and activities are detailed, followed by an evaluation section. Finally, there is a final conclusion on the completion of this work.