La formación inicial en el docente de Educación Física: Una mirada hacia la escuela inclusiva.

Abstract

El objetivo de este proyecto es analizar la formación inicial que el futuro docente recibe en el actual Grado en Educación Primaria con mención en Educación Física (EF), con una perspectiva hacia los alumnos/as con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). Para ello, se realizará una comparativa entre la ya extinta especialidad de EF y la actual Mención presente en las universidades, a la vez que analizaremos las opiniones de los universitarios acerca de la formación recibida en el grado antes mencionado. En la segunda parte, haciéndonos eco de la importancia que están tomando las nuevas tecnologías en nuestra sociedad, se ha propuesto una herramienta didáctica consistente en una página web, pensada para facilitar al docente de EF los posibles cambios metodológicos a emplear durante el desarrollo de las sesiones de EF para incluir al alumnado con NEAE dentro del grupo-clase.

The aim of this project is to analyze the initial training which future teachers receive in the current Degree of Elementary Education with a major in Physical Education (PE), with a view to the alumni / ae with Specific Needs of Educational Support (NEAE). To this end, a comparison between the now defunct specialty PE and the current present in universities Mention will be made, while analyzing the views of the university about the training received in the aforementioned degree. In the second part, echoing the importance of taking new technologies in our society, it has been proposed an educational tool consisting of a web page, designed to facilitate the teaching of PE, some possible methodological changes to be used for the development of PE lessons to include students with NEAE within the group-class.