ANÁLISIS DE ESTEREOTIPOS DE GÉNERO. PROPUESTA DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

Abstract

[ES]Esta investigación pretende conocer los estereotipos, creencias de género que tienen interiorizadas el alumnado de Educación Primaria, concretamente el perteneciente a 6º de esta etapa educativa, 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria. Debido a que la violencia de género constituye un gran problema social motivado por las desigualdades que existen entre hombres y mujeres en distintos ámbitos de la vida diaria, a través de actitudes, comportamientos y creencias sexistas. La metodología utilizada será un estudio descriptivo. Se trabajará en un centro de Educación Primaria de Jaén, con alumnos y alumnas correspondientes a este curso. Los resultados nos indican que existen estereotipos culturales de género en estos niños y niñas. A raíz de conocerlas se llevará a cabo una propuesta para la prevención de la violencia de género a través de la educación emocional y promover la igualdad, el respeto a las diferencias individuales. Palabras clave: Violencia de género, estereotipos y creencias sexistas, alumnado, educación primaria, educación emocional.

[EN]This research aims to understand the stereotypes and gender beliefs that are internalized by primary school students, specifically those belonging to the 6th grade of this educational stage. This is because gender violence is a major social problem caused by the inequalities that exist between men and women in different areas of daily life, through sexist attitudes, behaviour and beliefs. The methodology used will be a descriptive study. We will work in a Primary Education Centre in Jaén, with students corresponding to this course. The results indicate that there are cultural gender stereotypes in these children. As a result of knowing them, a proposal will be made to prevent gender violence through emotional education and to promote equality and respect for individual differences. Keywords: Gender violence, sexist stereotypes and beliefs, students, primary education, emotional education