La materia, la energía y sus formas: una propuesta didáctica para Educación Primaria

Abstract

[ES] Este trabajo consiste en el diseño de una Unidad Didáctica sobre la materia y la energía, bajo el epígrafe, “La materia, la energía y sus formas”. Pretende ser un trabajo conforme al uso de métodos que permitan la participación activa de los estudiantes en la observación del entorno y de los fenómenos naturales, en la recogida de información a través de múltiples medios, escritos y tecnológicos, en la experimentación, en el establecimiento de hipótesis y en la elaboración de conclusiones. Se utilizarán las tecnologías de la información y de la comunicación, mediante el uso de internet y de aplicaciones informáticas que deben de saber ser utilizados por los estudiantes Se evaluará durante todo el proceso, conforme a una evaluación continua, competencial y criterial, que tiene por objetivo que el alumnado vaya alcanzado las competencias clave establecidas en la normativa. Por último decir, que utilizaré múltiples agrupamientos, que irán desde el grupo de clase hasta el trabajo individual, pero promoviendo sobre todo el trabajo en grupo cooperativo como fuente de enriquecimiento y aportación colectiva.

[EN] This work consists of the design of a Didactic Unit on matter and energy, under the heading, "Matter, energy and its forms". Pretends to be a job in accordance with the use of methods that allow the active participation of students in the observation of the environment and natural phenomena, in the collection of information through multiple means, written and technological, in experimentation, in the establishment of hypotheses and in drawing conclusion. I will use information and communication technologies, through the use of the internet and computer applications that students must know how to. It will be evaluated throughout the process, according to a continuous competency and criterial evaluation, whose objective is that the student body reaches the key competences established in the regulations. Lastly, I will use multiple groupings, ranging from the class group to individual work, but especially promoting cooperative group work as a source of enrichment and collective contribution.