¿Qué piensan los docentes acerca de las aulas multisensoriales?

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado hace referencia a las aulas de estimulación multisensorial, ya que es un recurso que aunque surgió hace ya varias décadas, los diversos estudios y avances lo convierten en un recurso innovador y llamativo para trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales. En primer lugar, el trabajo está dividido en un marco teórico donde se encuentra la fundamentación de las aulas multisensoriales. Posteriormente, se presentan el marco metodológico donde se ha desarrollado la investigación, con el objetivo de conocer los conocimientos que los docentes poseen sobre las aulas multisensoriales, ya que como hemos comentado anteriormente es un recurso novedoso para trabajar con alumnos con algún tipo de discapacidad y cada vez está más presente en los centros educativos. Por último, se desarrolla las conclusiones de la investigación y del trabajo en general.

The project refers to the formulas of multisensory stimulation, since it is a resource that although it has arisen several decades ago, the diverse studies and advances become an innovative and striking resource to work with students with special educational needs. First, the work is divided into a theoretical framework where the foundations of multisensory classrooms are found. Subsequently, the methodological framework in which the research has been developed is presented, with the objective of knowing the knowledge that the teachers have about the multisensory classrooms, since as we have discussed above it is a novel resource to work with the students with sorne type Of disability and lncreasingly present in schools. Finally, the conclusions of research and work in general are developed.