La competencia estratégica en la didáctica de la escritura. Propuesta didáctica para su incorporación

Abstract

[ES]El presente trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta didáctica para la incorporación de la competencia estratégica en la didáctica de la composición escrita. Para ello, partimos de una revisión teórica del concepto de competencia estratégica, junto con un estudio cualitativo acerca de su inclusión en los tres últimos currículos prescriptivos del área de Lengua y Literatura en Educación Secundaria Obligatoria, para posteriormente mostrar los diversos modelos del proceso de composición escrita que se sustentan en la inclusión del componente estratégico. A partir de estas bases epistemológicas, ofrecemos una secuencia didáctica de entrenamiento estratégico para la producción escrita del texto expositivo, la cual se divide en diversas etapas que abarcan desde una primera fase de sensibilización en el uso de estrategias hasta la última de evaluación de la efectividad del entrenamiento.

[EN]The aim of this work is to present a didactic proposal for the incorporation of the strategic competence in the teaching of written composition. For that, we start from a theoretical review of the concept of strategic competence, along with a research of its inclusion in the last three prescriptive curriculum of Language and Literature in Secondary Education, to show later various models of the process of written composition that are based on the inclusion of the strategic component. From these epistemological bases, we offer a teaching sequence of strategic training for the written production of expository text, which is divided into various stages, ranging from the first phase of awareness on the use of strategies until the final assessment of the effectiveness training.