Los planetas telúricos
| dc.audience.cours | Enseñanza de las ciencias naturales en educación infantil | |
| dc.audience.degree | Grado en Educación Infantil | |
| dc.audience.level | Grado | |
| dc.audience.mediator | Universidad de Jaén. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | |
| dc.contributor.author | Soriano Sánchez, José Gabriel | |
| dc.contributor.other | Universidad de Jaén. Didáctica de las Ciencias | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-24T07:04:25Z | |
| dc.date.available | 2025-04-24T07:04:25Z | |
| dc.date.issued | 2025-03-17 | |
| dc.description | Introducing the terrestrial planets in Early Childhood Education proves to be highly beneficial, as it helps spark children’s natural curiosity about the universe, using their interest in space as a gateway to basic scientific concepts. By learning about characteristics such as the color, size, or composition of planets like Mercury, Venus, Earth, and Mars, young children begin to develop skills in observation, comparison, and classification—essential foundations for scientific thinking. Furthermore, this content supports language development by encouraging description and storytelling, while also allowing integration with other areas of the curriculum, such as artistic expression, mathematical logic, and emotional or environmental education. Exploring the solar system also offers the opportunity to introduce values like caring for the planet, recognizing Earth as a unique place. Moreover, this topic lends itself well to sensory and playful learning, making it easily adaptable to the active and experiential methodology that defines early childhood education. | |
| dc.description.abstract | Presentar los planetas telúricos en el nivel de Educación Infantil resulta muy beneficioso, ya que permite despertar la curiosidad natural de los niños hacia el universo, aprovechando su interés por el espacio para introducir nociones básicas de ciencia. Al conocer características como el color, tamaño o composición de planetas como Mercurio, Venus, la Tierra y Marte, los pequeños comienzan a desarrollar habilidades de observación, comparación y clasificación, fundamentales para el pensamiento científico. Además, este tipo de contenidos favorece el desarrollo del lenguaje al incentivar la descripción y el relato, al tiempo que se presta a una integración con otras áreas del currículo, como la expresión artística, la lógica-matemática y la educación emocional o ambiental. Explorar el sistema solar también permite introducir valores como el cuidado del planeta, entendiendo la Tierra como un lugar único. Por otro lado, se trata de un contenido que puede abordarse de forma sensorial y lúdica, lo que facilita su adaptación a la metodología activa y experiencial que caracteriza la etapa infantil. | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10953.1/26202 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain | en |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | |
| dc.subject | Planetas telúricos | |
| dc.subject | Educación infantil | |
| dc.subject | Grado en educación | |
| dc.subject | Mercurio | |
| dc.subject | Venus | |
| dc.subject | Tierra | |
| dc.subject | Marte | |
| dc.subject.unesco | Pedagogía (58) | |
| dc.title | Los planetas telúricos | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/learningObject | |
| lom.learningresourcetype | Apuntes, manuales y presentaciones | |
| lom.methodofinstruction.instructionalmethoddifficulty | Medio | |
| lom.methodofinstruction.instructionalmethodinteractivitylevel | Medio |
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