Propuesta didáctica para la integración del autismo en la clase de música

Abstract

En las últimas décadas se ha producido un cambio de mentalidad respecto a las personas que padecen algún trastorno o deficiencia. Este cambio radica en una mayor preocupación por mejorar su bienestar, calidad de vida y desarrollo personal. Esto ha repercutido directamente en la educación, sobre todo, en los primeros años de escolarización, fundamentales para empezar a trabajar la comunicación y la autonomía personal en estas personas, más concretamente en los casos de autismo. Este trabajo pretende investigar los modos de integración del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (en adelante TEA) en el aula de música de Educación Primaria. La primera parte intenta responder a las siguientes cuestiones: qué es el autismo, cuáles son sus características y cómo aprenden los niños con dicho trastorno. En la segunda parte, se incluyen dos unidades didácticas diseñadas por mí, en las que describo el tipo de actividades más convenientes para el desarrollo integral de este colectivo y para su aceptación por el grupo-clase, evitando así la discriminación.

In recent decades, the passing of time has a produces a change of mind regarding people who suffer from some disorders or deficiency. This change has given rise to a greater concern about how to improve their well-being, quality of life and personal development. This has affect education directly, and above all, the first years of school attendance which are fundamental to start the communication and personal autonomy of students more specifically in autism cases. This work hopes to research the way we can integrate students the Autistic Spectrum Disorder (ADS) in music classes at primary school. In the first part of project I will answer the question: what is the autism, what are the characteristic of autism and how children with the disorder learn. The second part includes two didactic units designed by me; in which I describe the types of activities more advisable for the integral development of this group and for their acceptance in the class-group, thus avoiding discrimination.