LITERATURA JUVENIL Y AUTISMO: UNA FORMA DE INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON TEA

Abstract

En este trabajo se abordarán conceptos como la inclusión y la tolerancia, todo ello enmarcado en un ambiente muy específico: el aula. Se propondrá una forma de trabajar la lectura mientras se conoce un poco sobre el autismo, de manera que los alumnos lleguen a comprenderlo, aceptarlo y generar actitudes positivas y de integración hacia él. La metodología con la que se trabaje será mayoritariamente activa, para lograr que los alumnos sean el centro donde alrededor gire el aprendizaje, de forma que ellos mismos se pongan sus metas y vayan eligiendo el camino que seguir, siempre siguiendo el hilo conductor de lo que se trabaja, para conseguir llegar al final del camino.

In this work concepts like inclusion or tolerance will be adressed, all of this framed in a very specific environment: the classroom. There, children will work for a reading increase while they learn about autism, so that the students will understand it, accept it and generate positive attitudes to it, integrating it. The methodology will be mostly active, to make the students the center where the learning turn, so that they could choose their own ways to reach the objectives, following the autism theme.