Estudio de la categoría aditiva

Abstract

Como dijo Carlyle (1795-1881) con los números se pueden demostrar cualquier cosa. El objetivo que me he planteado para este trabajo es averiguar las dificultades que tienen los alumnos a la hora de resolver problemas aritméticos y lograr que estas dificultades desaparezcan y den lugar a la correcta realización de dichos problemas. En este trabajo podemos leer un estudio sobre la categoría aditiva en problemas aritméticos realizados por alumnos del primer ciclo de primaria. Se ha podido observar las diferentes categorías de problemas que existen según autores con Puig y Cerdán; además de las dificultades a la hora de resolver los problemas según Nesher. También, se han demostrado los errores más comunes en la realización de los problemas resueltos por los alumnos. Por último, se han detallado los aspectos más importantes que debe llevar a cabo un docente para lograr que sus alumnos resuelvan correctamente los problemas aritméticos planteados.

As Carlyle (1795-1881) said with the numbers any thing can be demonstrated. The aim that I have appeared for this work is to verify the difficulties that the pupils have at the moment of solving arithmetical problems and achieving that these difficulties eliminate and give place to the correct accomplishment of the above mentioned problems. In this work we can read a study on the additive category in arithmetical problems realized by pupils of the first cycle of primary. One could have observed the different categories of problems that exist according to authors with Puig and Cerdán; besides the difficulties at the moment of solving the problems according to Nesher. Also, the most common mistakes have been demonstrated in the accomplishment of the problems solved by the pupils. Finally, there have been detailed the most important aspects that a teacher must carry out to achieve that his pupils solve correctly the arithmetical raised problems.