Visibilización de las discriminaciones a las minorías: migraciones con perspectiva de género. Situación de aprendizaje para bachillerato

Abstract

En este Trabajo Fin de Máster se aborda la temática de las migraciones con perspectiva de género para el alumnado de Bachillerato, mediante un análisis del marco teórico y el estado de la cuestión y una proyección didáctica en la que se implementa la metodología activa del Aprendizaje Basado en Proyectos a través de una Situación de Aprendizaje. Con esto, se pretende favorecer la innovación educativa y el aprendizaje significativo del alumnado. Desde hace años la discriminación al colectivo migrante es una realidad latente que con el auge de la extrema derecha en todo el mundo no ha hecho más que aumentar. Para que esta desigualdad descienda es fundamental tratar este tema en las aulas, formando a la futura ciudadanía para que sea crítica con los discursos de odio y las fake news, alzando la voz por los grandes olvidados de la historia actual, los y las migrantes.

This paper addresses the issue of migration with a gender perspective for high school students, through an analysis of the theoretical framework and the state of the play and a didactic projection in which the active methodology of Project-Based Learning is implemented through a Learning Situation. With this, it is intended to favor educational innovation and meaningful student learning. For years discrimination against migrants is a latent reality that with the rise of the extreme right around the world has only increased. For this inequality to decrease, it is essential to address this issue in the classroom, training future citizens to be critical of hate speech and fake news, raising their voices for the great forgotten of current history, migrants.