Análisis de las estrategias empleadas por el profesorado para generar una escuela inclusiva.

Abstract

En este artículo se habla sobre la importancia de la educación inclusiva en la actualidad, aclarando su significado y señalando de forma detallada las necesidades más destacadas que presentan los alumnos que necesitan dicha inclusión. Consideramos la atención individualizada a personas que tienen una discapacidad de cualquier tipo, pero en realidad la requieren las personas que son minoría y conviven dentro de una mayoría dominante. Destacamos también la importancia de las adaptaciones curriculares de manera individual y la elaboración de modelos para su creación, y algunas actividades que permitan llevar a cabo una atención personalizada a los alumnos cultural y lingüísticamente diversos. Hablamos sobre los procesos que pueden llevar a cabo los profesores para introducir la educación inclusiva en el aula.

This article discusses the importance of inclusive education today, clarifying its meaning and pointing out in detail the most important needs that the students who need the inclusion. We believe individualized care for people who have a disability of any kind, but actually require people who are a minority and live in a dominant majority. We also emphasize the importance of curricular adaptations individually and modeling for its creation, and some activities to carry out a personalized attention to the culturally and linguistically diverse student. We spoke about the processes that can be performed to introduce teachers to inclusive education in the classroom.